Методические рекомендации по преподаванию. Методика преподавания проектирования

Страница 1

Педагогическая деятельность многогранна, сложна, трудоемка. В изучении курса проектирования входит изучение выразительных возможностей и средств графических материалов, технологии составления композиций (линейных, тональных, цветовых). Проектирование объектов, средства проектирования, комплексная разработка элементов проекта. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса – доступный библиотечный фонд, наличие методических пособий по всем видам занятий – практикумам, наглядные пособия.

Педагог должен знать о научных методах познания произведений искусства, о специфике и сущности разных видов искусств, о современном состоянии, тенденции и перспективах развития дизайнерского проектирования, о структуре и организации различных видов производств в дизайнерской деятельности.

Быть способен: самостоятельно работать с технической и справочной литературой, адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса, проводить проектно-технологический анализ объектов дизайна.

Знать и уметь пользоваться: историю и современные тенденции, методы обучения и формирования профессиональных умений и навыков, исторический опыт развития мирового искусства, основные факты и закономерности историко-художественного процесса, значение наследия прошлых веков для современности, закономерностей освоения человеком окружающей действительности направления и формы эстетической деятельности, теоретические основы, основные положения деятельности, теоретические основы, основные положения и современные методы дизайнерского проектирования, свойства материалов, способы обработки.

Педагог должен уметь осуществлять выбор материалов для изготовления макетов и оригиналов проектирования, владеть методами технологического и организационно-экономического проектирования в дизайне и профессией дизайнерского профиля.

Педагог должен использовать основные принципы обучения:

- системность;

- компетентность;

- последовательность;

- множественность;

- нестандартность и отход от стереотипов;

- работа на основе интереса и активности;

- преемственность;

- разнообразие приемов: методов, подходов.

- учет особенностей нервно-психической деятельности в зависимости от возраста учащихся.

Все эти требования представляются к будущему преподавателю для того, чтобы педагог в полной мере передал свои дела ученикам.

Обучающие должны получить знания о выразительных возможностях и средствах, графических материалов.

Обучающие должны получить знания о выразительных возможностях и средствах, графических материалов, технологии составления компаний (линейных, тональных, цветовых). Проектирование объектов, средствах проектирования, комплексная разработка элементов проекта о различных видах проектной деятельности, имеющей целью формирование функциональных и эстетических качеств окружающей среды.

Дизайн – способ проектирования – вид человеческой деятельности направленный на удовлетворение нужд и потребностей человека на основе идеи пользы и красоты.

Дизайн проектирование объектов, в которых форма соответствует их назначению, соразмерна пропорциям фигуры человека, экономична удобна и при этом еще и красива.

Под термином дизайн сегодня подразумевается процесс художественного или художественно-технического проектирования, результатов этого проектирования (эскизов, проектов, макетов и других визуальных материалов), а также осуществленных проектов – изделий, средствах объектов, полиграфической продукции и так далее.

Дизайн проектирование охватывает все сферы человеческой жизни, деятельности в каждой из них есть свои особенности, законы, критерии. В проектировании сегодня требуются знания инженера конструктора, технолога, экономиста, врача, социолога, художника. Необходимо владение смежной информацией из других областей для создания нового объекта изделия.

Подсчет объемов строительно-монтажных работ
Подсчет объемов строительно-монтажных работ осуществляем в соответствии с правилами исчисления объемов работ технической части каждого сборника СНиП IV-2-91. Приложение Т.1-П. Сборники элементных сметных норм на строительные конструкции и работы (Госстрой СССР). Объемы работ по отдельным конструктивным элем ...

Расчет свайного фундамента. Исходные данные
Свайные фундаменты возводятся в открытых котлованах. Их отличительными особенностями являются передача нагрузки на основание преимущественно через трение сваи об грунт и сопротивление под нижним концом сваи. Отношение высоты фундамента к ширине более четырех. Применение таких фундаментов обычно считается ра ...

Временная снеговая нагрузка на покрытие
Нормативная снеговая нагрузка на 1 м2 поверхности земли для IV снегового района: S = 1,8 кН/м2 (кПа). а) Снеговая нагрузка на покрытие для расчета по первой группе предельных состояний: , [кН/м2],где(18) нормативная нагрузка на 1 м2 покрытия: , [кН/м2],где (19) S – снеговая нагрузка на 1 м2 поверхност ...